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【不去参与,去管理——我的小语教学误区(三)】回顾入职第一年,自己在小学语文教学中频频走入误区。这些文字是记录,也是思考。虽说对小语教学的理解仍然浅薄得很,但即便没有“有价值的想法”,至少还有“有价值的错误”。 , page 6
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