转译：我在AI教育最前沿的旅行
比尔盖茨

纽瓦克的First Avenue小学正在课堂上率先使用AI工具。

小时候，我的父母带我去西雅图的世界博览会。看到那些仿佛来自科幻小说的奇妙科技，令我惊叹不已。我在博览会开放的六个月内，多次请求父母带我回去，每次离开展览场地时，我都觉得自己瞥见了未来。

最近，当我走出新泽西州纽瓦克的一间教室时，这种感觉又回来了。

五月，我有机会参观了First Avenue小学，他们在课堂上率先使用AI教育。纽瓦克学区正在试行Khanmigo，这是一种由AI驱动的导师和教师支持工具，我迫不及待地想亲眼看看。

我在这个博客上写了很多关于Khanmigo的内容。它由Khan Academy开发，是盖茨基金会的优秀合作伙伴。我认为Khan Academy的创始人Sal Khan在利用科技帮助孩子们学习方面是个有远见的人。（你可以在这里阅读我对他的新书《Brave New Words》的评论。）

我们仍处于在课堂上使用AI的早期阶段，但我在纽瓦克看到的展示了这种技术的巨大潜力。

老师们使用这些工具的创造性让我感到震撼。八年级代数老师Leticia Colon解释了她如何利用AI设计学生们可能感兴趣的家乡英雄问题集。二月，Khanmigo帮助她设计了包含纽瓦克拳击手Shakur Stevenson锻炼例程的方程式，让学生们在学习数学技能的同时了解现实生活中的榜样。

三年级数学和科学老师Cheryl Drakeford谈到她如何使用Khanmigo帮助创建作业的评分标准和课程引导。这项技术给了她一个初稿，她再根据学生的情况进行调整。例如，AI曾给她一个关于水果摊的通用故事引导，她把它改成了关于宝可梦卡和Roblox——她的学生热衷的两个话题。“Khanmigo给我提供了蓝图，但我需要去实现它。”她说。

我见到的几位老师向我展示了他们如何访问每个学生的仪表盘，并获取他们在特定学科的表现总结。他们喜欢能够轻松快速地跟踪学生的进展，因为这节省了他们大量的时间。他们还对学生们使用Khanmigo作为个性化导师感到兴奋。

目前这项技术还远未完善。尽管我遇到的学生总体上喜欢使用Khanmigo，但他们也提到它在发音西班牙名字时存在困难，并抱怨它唯一的语音选项是男性——这表明在使这项技术包容和吸引所有学生方面还需要进行大量思考。在理想的世界里，AI会知道Drakeford老师班上的学生喜欢什么，这样她就不需要进行任何编辑。而Colon老师告诉我，她试了好几次才让Khanmigo给她想要的东西。

换句话说，我在纽瓦克的访问展示了我们在课堂中使用AI的起点，而不是这项技术最终会达到的地方。这强化了我对AI在技术成熟后将彻底改变教师和学生生活的信念。即使在今天，当First Avenue的老师们将常规任务委托给AI助手时，他们也能重新获得时间去做最重要的事情：与学生建立联系，激发好奇心，并确保每个孩子都感到被看见和支持——尤其是那些需要额外帮助的孩子。

Khanmigo只是众多AI驱动教育工具中的一个，盖茨基金会致力于确保这些工具能惠及所有学生，而不仅仅是少数。我们的目标是帮助缩小差距，而不是扩大现有的差距。我们目前正在与全国各地的教育工作者合作，获取反馈，使这项技术更能响应他们的需求。像我这次去纽瓦克的访问就是这个过程的一部分。了解教师们的热情所在，以及看到不同学生如何与AI互动，真是太棒了。

我在纽瓦克遇到的教育工作者是真正的先锋。有些人处在前沿，不断寻找在课堂中使用AI的新方法。其他人则使用得更有限。我对学校如何支持每位教师对技术的舒适度感到印象深刻。他们对变革管理投入了大量思考，确保没有教育者被迫尝试在他们课堂中不起作用的东西。

因为，归根结底，老师最了解情况。如果你把正确的工具交给他们，他们总能找到支持学生的方法。我的纽瓦克之行让我比以往任何时候都更加乐观，相信AI将帮助老师们发挥他们的最佳能力，并让他们专注于最重要的事情。

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