日本发布初等高等教育阶段学生老师 AI 使用指南
非常详细和具有借鉴意义，值得学习
使用生成式AI的基本原则：
- 人类中心原则：AI的目标是扩展人类能力，而不是取代人类判断。
- 学校需认识到生成式AI的输出是“参考之一”，最终决策和责任应由人类承担。
培养学生的核心能力：
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时政
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日本发布初等高等教育阶段学生老师 AI 使用指南
非常详细和具有借鉴意义，值得学习
使用生成式AI的基本原则：
- 人类中心原则：AI的目标是扩展人类能力，而不是取代人类判断。
- 学校需认识到生成式AI的输出是“参考之一”，最终决策和责任应由人类承担。
培养学生的核心能力：
- 结合《学习指导纲要》中的能力要求，利用生成式AI培养-学生的信息素养和问题解决能力。
- 鼓励学生使用AI工具来提炼自己的观点，提升批判性思维能力。
教师的角色：
-教师需成为学生与生成式AI之间的“引导者”，帮助学生正确使用这些工具。
-教师需要具备一定的AI知识与技能。
应用场景：
教师的校务工作：用于教学资料准备、时间表制定、活动计划等，提高工作效率。
学生的学习活动：帮助学生进行个性化学习、提供多样化的学习视角，但需注重信息真实性和道德教育。
教育委员会的指导：提供政策支持，确保生成式AI的安全使用。
安全与法律合规：
使用生成式AI时需遵守相关法律法规，特别是在隐私保护、著作权和公平性方面。
避免在生成式AI中输入敏感信息，如个人隐私和成绩数据。
道德教育和信息素养培养：
强化学生的信息素养和道德教育，使其能够正确使用AI工具，同时提高批判性思维能力。
指导学生在引用生成式AI的内容时，注明来源，避免抄袭或不当使用。
教师与AI的关系：
教师需要掌握生成式AI的基本知识，并在教学中适时引入，以支持学生学习。
AI的使用不能替代教师的人文关怀和教育职责。
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