3月20日，北海中学学生再度发布公开信

"我们是北海市北海中学的学生，以血泪控诉中国教育体系的崩塌与社会不公。2024年5月5日，我们以《告北海市全体市民书》揭露学校高压管理，却被校长王建刚在家长大会上斥为“间谍”与“小叛徒”。他的恶行，是中国体制腐朽的冰山一角。
北海中学推行“衡水模式”，睡眠不足八小时，考试无休，学生如机器被压榨。2024年3月，两名同学因不堪重负跳楼自杀，王建刚却在晨会上称“都是因为带手机”，嘲讽“得抑郁症是不好好学习”，甚至说“心理病太高档，我这种低档货不懂”。他将学生按家庭分等级，称“官二代富二代是上等人不会犯错”，将求助者污为“汉奸”，其冷血与傲慢令人发指。

这不是孤例，而是全国性灾难。2022年江西胡鑫宇因学业压力自缢，2021年成都四十九中学生坠楼身亡，2024年江苏传言37名高中生手拉手跳楼以命换双休——这些鲜血染红了中国教育的真相。据统计，约3000万青少年受心理困扰，高中生重度抑郁率达10.9%-12.5%，2021年25岁以下自杀人数超1.3万。教育不再启迪，而是摧毁；学校不再庇护，而是囚笼。
这背后，是整个体系的崩塌。

应试教育洗脑学生，漠视生命；校长如王建刚压制真相，视学生为敌；社会以成绩定义价值，逼迫青少年走上绝路。当我们向世界求助，却被污名化，这不仅是教育的失败，更是社会的溃败。3000万心理受困的青少年，是中国未来的隐患；1.3万逝去的生命，是体制的罪证。

我们反抗，为求生存；我们呐喊，为唤正义。我们呼吁全球关注，谴责以“国家安全”为名扼杀学生的声音。教育应赋予自由，而非锁链；社会应守护生命，而非毁灭。中国的明天，不能建立在我们的坟墓之上。"

——北海中學有個學生給611那邊投稿

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