有父母花时间陪伴的孩子，即使就读免费的公立学校（非垫底的那种），他们的成长结果往往也优于那些父母忙于赚钱、缺乏陪伴、却送孩子去高价国际学校的同龄人。
美国社会学家罗伯特·帕特南（Robert Putnam）在 2015 年出版的《Our Kids: The American Dream in Crisis》中，总结了大量长期研究：
真正能预测孩子教育成果的，不是家庭的经济资本，而是情感与社会资本（emotional capital）。
即使在低收入家庭，只要父母积极参与孩子的生活、给予情感支持与时间陪伴，
他们的孩子在升学率、心理健康和社会适应等方面，也能接近中产家庭的水平。
